Amendement 10 — après art. premier #34

Manually merged

Assemblée nationale merged 1 commit from amendements/seance/10 into main

2026-07-21 12:17:06 +00:00

Alexandra Martin (Alpes-Maritimes) commented

2026-07-21 12:17:04 +00:00

Contributor

Dispositif :

La dernière phrase du premier alinéa de l'article L. 112-2 du code de l'éducation est complétée par les mots : « , ainsi que l'accompagnant en charge du suivi de l'élève en situation de handicap ».

Exposé sommaire :

Le présent amendement vise à renforcer la qualité de l'accompagnement des élèves en situation de handicap en reconnaissant pleinement le rôle central joué par les accompagnants d'élèves en situation de handicap dans leur suivi éducatif et quotidien.
Actuellement, les AESH, bien qu'intervenant au plus près des élèves, ne sont pas associés à la procédure de réexamen du GEVA-Sco, document fondamental dans l'évaluation des besoins de compensation de l'élève en matière de scolarisation. Cette absence nuit à une évaluation complète et réaliste des besoins réels de l'enfant, ainsi qu'à la continuité de l'accompagnement.
En intégrant les AESH au réexamen du GEVA-Sco, leur expertise de terrain et leur connaissance fine du fonctionnement quotidien de l'enfant dans le cadre scolaire, sera valorisé. Leur participation permettrait de mieux adapter les modalités d'accompagnement aux évolutions des besoins de l'élève, tout en favorisant une approche plus cohérente et concertée entre les différents acteurs de l'équipe éducative et médico-sociale.
Ce renforcement de leur implication répond également à une attente exprimée de longue date par les professionnels eux-mêmes, les familles, ainsi que les associations représentatives, soucieuses de garantir un accompagnement de qualité pour chaque élève en situation de handicap.
L'amendement proposé permettrait ainsi de mieux reconnaître le rôle des AESH, de sécuriser les parcours des élèves concernés et d'améliorer l'efficience des décisions prises par les MDPH.

Sort : Adopté | Déposé le 02/05/2025
Source : https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/opendata/AMANR5L17PO838901BTC1360P0D1N000010.xml

Co-authored-by: Josiane Corneloup PA722390@deputes.angit.example
Co-authored-by: Sylvie Bonnet PA719968@deputes.angit.example
Co-authored-by: Valérie Bazin-Malgras PA718884@deputes.angit.example
Co-authored-by: Nicolas Ray PA793094@deputes.angit.example
Co-authored-by: Thibault Bazin PA642847@deputes.angit.example
Groupe: DR
Angit-Diff: auto

PR reconstituée par angit ; les dates réelles figurent ci-dessus.

Dispositif : La dernière phrase du premier alinéa de l'article L. 112-2 du code de l'éducation est complétée par les mots : « , ainsi que l'accompagnant en charge du suivi de l'élève en situation de handicap ». Exposé sommaire : Le présent amendement vise à renforcer la qualité de l'accompagnement des élèves en situation de handicap en reconnaissant pleinement le rôle central joué par les accompagnants d'élèves en situation de handicap dans leur suivi éducatif et quotidien. Actuellement, les AESH, bien qu'intervenant au plus près des élèves, ne sont pas associés à la procédure de réexamen du GEVA-Sco, document fondamental dans l'évaluation des besoins de compensation de l'élève en matière de scolarisation. Cette absence nuit à une évaluation complète et réaliste des besoins réels de l'enfant, ainsi qu'à la continuité de l'accompagnement. En intégrant les AESH au réexamen du GEVA-Sco, leur expertise de terrain et leur connaissance fine du fonctionnement quotidien de l'enfant dans le cadre scolaire, sera valorisé. Leur participation permettrait de mieux adapter les modalités d'accompagnement aux évolutions des besoins de l'élève, tout en favorisant une approche plus cohérente et concertée entre les différents acteurs de l'équipe éducative et médico-sociale. Ce renforcement de leur implication répond également à une attente exprimée de longue date par les professionnels eux-mêmes, les familles, ainsi que les associations représentatives, soucieuses de garantir un accompagnement de qualité pour chaque élève en situation de handicap. L'amendement proposé permettrait ainsi de mieux reconnaître le rôle des AESH, de sécuriser les parcours des élèves concernés et d'améliorer l'efficience des décisions prises par les MDPH. Sort : Adopté | Déposé le 02/05/2025 Source : https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/opendata/AMANR5L17PO838901BTC1360P0D1N000010.xml Co-authored-by: Josiane Corneloup <PA722390@deputes.angit.example> Co-authored-by: Sylvie Bonnet <PA719968@deputes.angit.example> Co-authored-by: Valérie Bazin-Malgras <PA718884@deputes.angit.example> Co-authored-by: Nicolas Ray <PA793094@deputes.angit.example> Co-authored-by: Thibault Bazin <PA642847@deputes.angit.example> Groupe: DR Angit-Diff: auto --- *PR reconstituée par angit ; les dates réelles figurent ci-dessus.*

Alexandra Martin (Alpes-Maritimes) added 1 commit 2026-07-21 12:17:04 +00:00

Amendement 10 — après art. premier b14bed1e5b

Dispositif :

    La dernière phrase du premier alinéa de l'article L. 112-2 du code de l'éducation est complétée par les mots : « , ainsi que l'accompagnant en charge du suivi de l'élève en situation de handicap ».

Exposé sommaire :

    Le présent amendement vise à renforcer la qualité de l'accompagnement des élèves en situation de handicap en reconnaissant pleinement le rôle central joué par les accompagnants d'élèves en situation de handicap dans leur suivi éducatif et quotidien.
    Actuellement, les AESH, bien qu'intervenant au plus près des élèves, ne sont pas associés à la procédure de réexamen du GEVA-Sco, document fondamental dans l'évaluation des besoins de compensation de l'élève en matière de scolarisation. Cette absence nuit à une évaluation complète et réaliste des besoins réels de l'enfant, ainsi qu'à la continuité de l'accompagnement.
    En intégrant les AESH au réexamen du GEVA-Sco, leur expertise de terrain et leur connaissance fine du fonctionnement quotidien de l'enfant dans le cadre scolaire, sera valorisé. Leur participation permettrait de mieux adapter les modalités d'accompagnement aux évolutions des besoins de l'élève, tout en favorisant une approche plus cohérente et concertée entre les différents acteurs de l'équipe éducative et médico-sociale.
    Ce renforcement de leur implication répond également à une attente exprimée de longue date par les professionnels eux-mêmes, les familles, ainsi que les associations représentatives, soucieuses de garantir un accompagnement de qualité pour chaque élève en situation de handicap.
    L'amendement proposé permettrait ainsi de mieux reconnaître le rôle des AESH, de sécuriser les parcours des élèves concernés et d'améliorer l'efficience des décisions prises par les MDPH.

Sort : Adopté | Déposé le 02/05/2025
Source : https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/opendata/AMANR5L17PO838901BTC1360P0D1N000010.xml

Co-authored-by: Josiane Corneloup <PA722390@deputes.angit.example>
Co-authored-by: Sylvie Bonnet <PA719968@deputes.angit.example>
Co-authored-by: Valérie Bazin-Malgras <PA718884@deputes.angit.example>
Co-authored-by: Nicolas Ray <PA793094@deputes.angit.example>
Co-authored-by: Thibault Bazin <PA642847@deputes.angit.example>
Groupe: DR
Angit-Diff: auto